A terapeuta Paula Bravo dá as principais estratégias para os pais estimularem as competências dos seus bebés na primeira infância. Como explica, do primeiro ao segundo ano, o bebé mostra já uma compreensão aumentada de palavras e de frases, dentro ou fora de um contexto. Nesta etapa, o bebé compreende palavras referentes a familiares («pai», «mãe» e «avó»), a objetos («livro», «cadeira»), a partes do corpo («nariz», «barriga») e ações («dormir», «banho»).
A criança identifica imagens, presta atenção a novas imagens e, pouco a pouco, escuta pequenas histórias contadas, pelos pais, avós ou outro adulto. Usa uma cadeia de sons, todos pertencentes à sua língua materna, imitando a melodia e entoação de um verdadeiro discurso, claro que sem palavras ou com muito poucas palavras reconhecíveis.
Pode-se dizer que sabe a música do discurso, mas ainda não a letra. Usa onomatopeias (ão-ão, brrr); a mesma palavra pode servir para várias frases, por exemplo «bola» pode querer dizer «onde está a bola?», «olha a bola» ou «quero a bola»).
NOVAS REAÇÕES
O bebé combina palavras («mamã papa», «popó pai») e adquire cada vez mais vocabulário, tais como substantivos, verbos e até alguns adjetivos. «A criança vai começar a usar a comunicação para protestar, a fazer birras, a atirar?se para o chão, tudo isto significa que já tem intenções comunicativas», reforça. Logo, há que olhar de forma também positiva para este tipo de reações do bebé.
Ana Margarida Marques
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