A forma como a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção se manifesta pode variar ao longo da vida, dependendo das exigências e responsabilidades de cada fase.
A PHDA, conhecida como Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção, apesar de ser uma das perturbações mais estudadas mundialmente, continua envolta em estigma.
Uma equipa multidisciplinar de cientistas da Universidade de Coimbra (UC) vai realizar o primeiro ensaio clínico em Portugal com um tratamento inovador para crianças e adolescentes que sofrem de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) ou Perturbação do Espectro do Autismo (PEA), a s
A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção é um problema sim. Não é fruto da má educação ou da falta de investimento dos pais (frequentemente é o oposto disto) e tem critérios de diagnóstico estabelecidos. Um artigo da médica pediatra Joana Martins.
Terapeutas desenvolvem muitas vezes atividades ou jogos lúdicos que ajudam as crianças a superar as suas dificuldades específicas associadas à Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA). Mas há atividades mais simples que pais e professores podem desenvolver com as crianças, permitindo
A Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (FMUP) está a desenvolver um projeto inédito que visa desvendar a relação entre a desregulação intestinal (isto é, da alteração dos microrganismos que habitam o intestino) e a Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA).
A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma perturbação comum que se manifesta na primeira infância, que pode prolongar-se até à idade adulta, mas, felizmente, há cada vez mais um maior número de ferramentas terapêuticas.
Acordámos repentinamente para uma nova realidade, sem qualquer aviso prévio, que exige de todos, e mais do que nunca, uma capacidade de organização e reorganização quase ao minuto. Quando falamos de PHDA - Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, falamos especialmente de dificuldades de o
As características da PHDA não desapareceram, estão mais contidas e a criança e/ou adolescente estão mais protegidos pelas alterações dos contextos, quer da dinâmica familiar quer do ensino. Na verdade, acontece agora naturalmente o que muitas vezes é sugerido como estratégia de intervenção.
